• Ci siamo posti il problema di come definire il concetto di probabiltà. Abbiamo visto un modo in cui introdurlo nella scuola media inferiore, i problemi che manifestano gli alunni, … Come si può affrontarne una ripresa e risistemazione nella scuola superiore? Incominciamo da come si possono introdurre i concetti di base di statistica (perchè introdurre prima questi concetti?).
• Leggi le seguenti voci (stese per alunni del primo
biennio superiore) e prova ad affrontare alcuni degli esercizi proposti:
distribuzione (eser.),
valori medi (eser.),
percentili (eser.),
campionamento (eser.),
calcolo combinatorio (eser.),
(aree ed argomenti matematici che si intrecciano con i precedenti:
rapporti, tabelle, grafici, trasformazioni di formule, arrotondamento, grafi, ricorsione, algebra, insiemi).
• Come definire il concetto di probabiltà? Una sintesi di un percorso didattico. Che cosa potrebbe esserci di altro nel percorso didattico? …