• Per mettere in luce l'opportunità di dare un "ordine interno" alla disciplina, che tenga conto delle propedeuticità tra i diversi concetti e tra i diversi modi in cui formalizzare ciascuno di essi, esaminiamo questo documento sul concetto di angolo, in cui immaginiamo la situazione di un docente che insegna dalle elementari alle superiori per introdurre la problematica di come sviluppare, nei vari livelli scolastici, i temi matematici.

• Forse il modo pił semplice e rapido per affrontare il tema dell'insegnamento della geometria (anche alla luce delle questioni sollevate da alcuni di voi nella scorsa lezione) e riflettere sulle difficoltà degli attuali docenti, è fare riferimento ad un corso di aggiornamento svoltosi pochi mesi fa. Incominciamo ad esaminare il primo incontro, in cui affronteremo anche aspetti legati all'uso di Cinderella su cui ci soffermiamo in altre lezioni. Il materiale è qui.