•  Riprendiamo le considerazioni affrontate negli ultimi link che partono dal punto (6) del documento esaminato alla fine della lezione 4, qui.

•  Vediamo alcune possibili attività per la scuola di base (elementari e medie) che possono darci un'idea, indiretta, di come potrebbero essere costruiti percorsi didattici in cui "introdurre" e "consolidare" le prime abilità di manipolazione delle "formule", qui:
esaminiamo i quesiti,
pensiamo al modo in cui potrebbero essere affrontati nella scuola di base,
discutiamo delle difficoltà che possono incontrare gli alunni e dei contesti didattici in cui attività simili potrebbero essere affrontate,
... ,   e solo dopo guardiamo le soluzioni commentate.

•  Problema:  come passarsi la palla tra un livello scolastico e l'altro (per l'algebra, e in generale ...). Discussione (sul forum ...).