(1) Al bambino vengono fatte osservare due asticciole uguali collocate nel modo illustrato a lato.
(2) Gli viene chiesto se esse hanno la stessa lunghezza; il bambino, di norma, risponde affermativamente ————————
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(3) Con frasi e con gesti si fa fissare la sua attenzione sul movimento che si sta per eseguire.
(4) Si esegue la traslazione di una delle due asticciole nel modo illustrato a lato. ————————
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(5) Si ripropone la domanda se le due asticciole abbiano la stessa lunghezza; nella maggioranza dei casi a questo punto si ottiene una risposta negativa.

Sostituiamo le fasi (3) e (4) con, ad esempio, l'intervento di un "pupazzo birichino" che cadendo sulle asticciole le sposta in modo casuale. Si ottiene in questo caso una grande maggioranza di risposte affermative alla domanda finale. Perché?

(1) Al bambino vengono fatte osservare due asticciole uguali collocate nel modo illustrato a lato. (2) Gli viene chiesto se esse hanno la stessa lunghezza; il bambino, di norma, risponde affermativamente		———————— ————————
(3) Con frasi e con gesti si fa fissare la sua attenzione sul movimento che si sta per eseguire. (4) Si esegue la traslazione di una delle due asticciole nel modo illustrato a lato.		———————— ————————
(5) Si ripropone la domanda se le due asticciole abbiano la stessa lunghezza; nella maggioranza dei casi a questo punto si ottiene una risposta negativa.