A fianco sono riportate le registrazioni che una classe di prima elementare ha fatto sul tempo che c'era nel mese di marzo. Nel tabellone erano riportate anche altre informazioni (presenti e assenti, giorni di vacanza, avvenimenti particolari) che nel disegno non abbiamo riprodotto. Il disegno č riportato solo in parte. Clicca qui per vederlo tutto. Riporta nello schema a sinistra, a partire dal basso, con una crocetta i giorni di tempo sereno, di tempo variabile, di tempo nuovoso, di pioggia e di neve. Quali sono state le condizioni del tempo pių frequenti? Per quanti giorni vi sono state?

L'esercizio, per la prima elementare (che l'insegnante deve leggere o proporre in maniera diversa), si affianca ad altre attività (sulla misura del tempo e la collocazione nel tempo, sulle misure di altezza, sull'uso del denaro, …) in cui si intrecciano vari usi del numero, oltre a primi aspetti di statistica, aspetti di scienze, uso della lingua italiana, …