Al posto dei vari ? che cosa metteresti?

Orizzontali: 1.  ? / 12 = 12 4.  2 × 50 + 8 = ? 6.  1000 − ? = 25 7.   999 / 3 + 100 = ? 8.  400 / 2 + 50 / 2 = ? 10.  1 Verticale + 2 Verticale = ? 12.  1760 × 3 = ? 14.  6 Orizzontale + 8 Orizzontale = ? 15.  200 − ? = 12 17.  8 + 4 × 25 = ? 19.  704 − 96 = ? 21.  4 × 111 − 1 = ? 22.  1652 − 802 = ? 23.  2 + 1000/4 = ?

Verticali: 1.  12 × 12 = ? 2.  500 − 7 = ? 3.  1 + 766 × 2 = ? 4.  2 + 2 × 50 = ? 5.  169 × 5 = ? 9.  2 × 3 × 4 × 10 = ? 10.  1300 − 699 = ? 11.  364 + 354 = ? 13.  15 × 16 = ? 16.  8 × 1000 + 4 × 10 = ? 17.  2 × 3 × 4 × 5 − 3 × 4 = ? 18.  120 + ? = 1000 19.  935 − 303 = ? 20.  400 × 2 + 40 + 2 = ?

È un esercizio per la scuola di base (da far fare senza calcolatrice o telefonino). Se ne possono inventare molti di simili. A che cosa può servire? • A consolidare le abilità aritmetiche di base, con un'attività (quasi) ludica • A faciltare la individuazione degli errori (e l'autocorrezione) grazie alla necessità di far tornare calcoli orizzontali e verticali • Alla scoperta di proprietà e di strategie di calcolo, su cui l'insegnante può porre domande e far riflettere gli alunni (? / 12 = 12 e 12 × 12 = ?,  2 + 2 × 50 ≠ (2 + 2) × 50,  169 × 5 = 169 × 10 / 2 = 1690 / 2 = 800+45,  200 − ? = 12 → cosa aggiungere a 12 per arrivare a 200?, …).